GLIFOS
REVISTA VIRTUAL DE LA NEL-CIUDAD DE MÉXICO | Nro. 10 - AGOSTO 2018
 

MÓDULO DE INVESTIGACIÓN
AUTISMO, HACER CON LO INCLASIFICABLE. EL LUGAR Y EL ACTO
Primer semestre 2018

Para los que no hay Otro
Eréndira Molina Espinosa

En este último recorrido de semestre del módulo pudimos trabajar cómo, antes del trabajo de Rosine y Robert Lefort, la clínica con niños era hacia el sentido de la pedagogía y la rehabilitación del yo, con el ideal del Otro, despersonalizándolos y colocándolos en la negación de existencia; en tanto al analista tomado como si hiciera una clínica diferente del psicoanálisis, tomando la mayoría de las veces a los padres como responsables de la situación del niño. Los Lefort muestran y prueban que el niño es un analizante, un sujeto de goce y que no hay diferencia entre el psicoanálisis de un niño y de un adulto.

Que los niños autistas tienen su funcionamiento propio de su estructura y que no hay dos sujetos iguales, la demostración de este nuevo lugar del niño se hizo clínica, con casos que han pasado a ser muestra en el psicoanálisis: el niño del lobo, el caso Nadia, el caso Marie–Françoise, paradigmáticos tratamientos de sujetos donde no hay Otro, en donde analista y analizante en un intenso trabajo muestran la posibilidad de dar nacimiento al lugar del Otro, tanto en la clínica como en la enseñanza del psicoanálisis.